Gestionar estos ambientes dentro de las escuelas no solo ayuda a los maestros a superar los efectos de la pandemia, sino también escala a sus estudiantes.
Los espacios de acogida son ambientes destinados para escucharse en grupo e intercambiar experiencias personales acerca de algún acontecimiento importante, una herramienta útil que Rosario Bringas, especialista en terapia de artes expresivas del programa de Calidad Educativa de Fundación Wiese, recomienda usar para el retorno a la presencialidad de los docentes.
«Recordemos que la acogida es el fundamento ético que sustenta toda relación educativa, que ‘estar bien’ es tan importante hoy en día como el ‘trabajar’ y cumplir metas académicas. Esta supone el encuentro con la subjetividad y la vulnerabilidad de los docentes, con el poder compartir nuestra intimidad y emociones«, indica Bringas.
Para crear un espacio de acogida
La especialista resalta que antes de crear un espacio de acogida es sumamente fundamental prepararse para prestar atención a las emociones de los docentes; hacerlo les permitirá aliviar algún dolor, crecer, aprender y vivir.
«Se debe tomar en cuenta el respeto y valoración por las emociones compartidas, la seguridad y la confianza entre quienes participan del espacio y la confidencialidad de las experiencias compartidas. Además de ello, no olvidar al juego y al arte como lenguajes alternativos para comunicar experiencias«, resalta Rosario Bringas.
Tras ello, los docentes se deben reunir en círculo. La reunión iniciará, con una pregunta que les permita, a los participantes, compartir experiencias y emociones no solo de manera verbal sino también a través del arte, usando dibujos, por ejemplo.
Estas son algunas preguntas que pueden servir dentro del espacio de acogida:
- ¿Qué aprendiste en la pandemia?
- ¿Cómo te sientes con el retorno a la presencialidad?
- ¿Cómo te sientes frente a la partida de colegas que perdimos por la pandemia?
- ¿Qué valoraste de ti en la pandemia?
- ¿Cómo te gustaría que sean las clases en esta nueva etapa?
- ¿Qué te llevas de este encuentro?
Es importante tener en cuenta que no todos los docentes estarán dispuestos a participar, es por ello que se debe recordar que hay tiempo para poder ganar confianza y que no solo debe ser una sesión la realizada durante el año escolar.
«Para promover el bienestar socioemocional del colectivo docente, es clave generar estos espacios de acogida, en un marco afectivo y respetuoso, utilizando el juego y las artes«, destaca Rosario Bringas.
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